2007－2008学年第一学期
基础部教学工作计划
本学期教学工作总的指导思想：全面落实科学发展观，认真贯彻落实学院党政工作要点，以学院中心工作为工作主线，以教务处工作安排为依据，从基础部实际情况出发，把迎评促建工作作为本学期的工作重心，切实把评估的准备工作体现在平时的教学管理工作之中，使之制度化、规范化。为迎接2008年人才水平评估工作做好充分准备。
一、配合学院认真做好迎评促建工作
1.加强高职教育理论的学习：根据教务处的安排，本学期重点学习国发[2005]35号文件《国务院关于大力发展职业教育的决定》、教高[2006]16号文件《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，院党字[2007]8号文件《李德敏书记、刘学东院长在评建工作再动员大会上的讲话》。深刻理解和把握高职教育的规律和手段。部里统一制定学习计划及学习提纲，每位教师定期写出学习心得。
2.加强领导，明确分工和责任。为做好评估的各项工作，根据学院调整评建领导小组的精神，基础部相应成立了评建领导小组，吸收各教研室主任作为小组成员，书记和主任共同担任组长。按《学院人才培养水平评估搜集整理提供的主要信息一览表》找出有关基础部的主要信息点，责任到教研室，责任到人，分工合作，共同做好评估工作。
3.严格执行学院的统一部署。对评估工作的每一个阶段，每一项任务都严格按照学院评建领导小组的要求，依据《学院人才培养工作水平评估主要工作运行表》的要求，按质按量完成好迎评促建的各项工作。
4.正确理解和把握评估指标体系的内涵，根据《高职高专院校人才培养工作水平评估指标等级标准及内涵》的要求，准确细致完整地准备有关评估的各项资料。
5.根据基础部的实际情况，我们要为学院七个系准备公共课和文化基础课的评估资料，要统计体育器材和语音教室的有关资料，我们要与各部门密切配合，顾全大局，相互支持，相互配合，做好评估资料的交叉准备工作。
二、进一步完善和落实各项管理制度
本学期在全力做好迎评促建工作的基础上，进一步完善和落实各项管理制度：一是对于学院出台的各项管理制度，我们要严格贯彻执行，加大落实力度，责任到教研室，责任到老师；二是在系部建设的基础上进一步完善既符合高校办学管理规律，又不违背我院整体管理机制，同时又适合基础部实际情况的教学管理制度。本学期除了对已有的教学制度，要抓好贯彻和落实，同时还要进一步完善教学管理制度，逐步形成一套科学规范的教学管理规章制度，使我们的教学工作有章可循、有序开展。
三、加强课堂日常教学管理，提高教学质量
1.加大教学督导的力度，认真实施学院有关教学管理的规章制度，促进教学管理水平的不断提高。充分发挥基础部教学督导小组的作用，制定教学检查计划，对教学情况进行全程监督检查。配合学院督导组认真做好期初、期中和期末的教学检查工作。
2.进一步规范教学行为，弘扬高尚师德，强化教师教书育人的意识；
3.建立责任追究机制，奖惩分明，依靠科学有效的管理，保证教学质量的稳步提高。
4. 抓教学全过程的信息收集和分析，认真组织，高度重视督导评估工作。协助学院完善评价制度，探索教师与学生的发展性评价新模式。
四、进一步深化教学改革，提高教学水平
在学院成立教学工作委员会的基础上，我们成立了基础部教学工作委员会，在教学工作委员会的指导下，积极开展工作。
1.加强课程建设，不断改革教学内容和教学方法，积极开展高职课程改革，继续开展高职理论学习，明确高职教育理念，进一步研究和探索高职教学模式；
2. 加强教师队伍建设和新教师队伍培养。为提高教师现代化教学水平，使老师能够使用现代化教学手段进行现代化教学，本学期将继续督促和鼓励教师进行教学课件的制作。根据学院多媒体教学条件的改善，要求教师使用多媒体课件辅助教学。期中要求每人拿出一部课件参加评比。
3.树立基础学科为专业课服务的观念。针对不同的专业讲授不同的教学内容；根据不同层次学生的特点，运用不同的教学方法。因材施教，全员育人；
4. 继续加强教学计划的修订与完善工作，特别是制订好新开设学科的教学计划。
5. 教案实行教研室主任定期审核制度，学期内不定期抽查教案1-2次。
6.加大课堂信息量，使教学内容更贴进人才培养目标和市场需求。
五、以提高教学质量为核心，重视教师队伍建设
1.强化人才兴校意识，以双师型师资队伍建设为目标，加强业务学习，提升自身素质；
2.每个学科确立专门的学科带头人，培养骨干教师，由学科带头人组织同头课教学，以带动和提升专业品质；
3.根据国家教委和省教委的精神，根据新课程改革方案的实施要求，在思想政治理论课备课过程中进行备课交流活动，使思想政治理论课教学真正成为对大学生进行思想政治教育的主渠道。
4. 加强教师队伍建设，特别是青年教师的专业发展。开展一带一活动，要求青年教师多听老教师和有经验教师的课，学习教学方法，不断提高自己，提高他们的师德水平和教学水平。
5. 鼓励教职工努力争取省、市级课题项目的申报、立项工作。要求每位教师每学期末写出教学总结，并且每年至少发表一篇论文。
六、加强教研室建设，促进教师专业发展。
以教研室为单位定期开展学科教学研究活动，依据学科特点，学习新的课程理念和新的教学方法。根据所在教研室的特点，提出教学改革设想，做好“课堂教学诊断”活动，引导教师要充分利用课堂45分钟的时间，切实提高课堂教学效果。要求教师在注重知识、能力培养的同时，密切关注学生的情感、态度、价值观。鼓励教师以自己的特长进行深入的教法改革，鼓励所有的教师形成自己的教学模式和教学风格。抓好教师个人备课的规范性和实效性。
2007年9月 基础部
