（评建办讯）根据学院评建工作总体安排，评建办分别于2007年8月6日～10日和8月20日～21日，对学院全部专业和职能处室进行了评建工作阶段检查。

各系部、处室党政领导班子重视评建工作，坚持教学改革，加强教学基本建设，强化教育教学管理，提高教育质量。以专业建设为龙头，带动各项工作，调动全院教职员工教学改革、专业建设工作的积极性，取得了一定成效。绝大多数部门迎评工作准备认真，态度诚恳，通过开展自查自评，努力践行“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的评估工作方针，取得了明显的进步。

各部门不断转变教育思想观念，教学基本符合高职教育规律。构建起产学研结合的管理体制和长效机制，实行“双证书”制度。初步形成了适应高职高专教育的人才培养模式。不断改善教学环境。初步建成了校内实训基地，促进了学生职业能力的培养。“双师型”教师队伍建设开始起步。加强专兼结合的专业教学队伍建设，提高了教师的综合素质与教学能力。教科研和教材编写工作水平逐年提高，有效地促进了教师教学水平的提高。设立了教学督导机构，实施一系列教学质量监控措施。初步构建了教学质量保障体系。重视素质教育和毕业生就业工作。通过开展入学教育、文体活动、社会实践活动、日常教育、学术讲座等进行素质培养，提高了学生的综合素质，毕业生受到用人单位的欢迎和好评。

        检查中也发现了许多问题，应在今后的工作中努力加以改善。各系部应与专业建设相结合，深入开展高等职业教育理论的学习和研讨活动。 扎实推进教学改革与建设，大力推进教学方法手段的改革。重视教研和科研工作。进一步加强系教学文件建设，建立完善的教学质量监控体系。加大课程建设和教材建设力度，积极申报精品课程。强化实践教学条件建设，加强实训基地管理，鼓励学生参加省或社会英语能力考试和计算机等级考试，进一步落实多证书制度。加强师资队伍建设，落实各专业带头人和专业教师队伍，加大双师型教师的培养力度，认真思考，找准特色或创新项目的切入点，并以此为基础，立项研究，取得系统充分的佐证材料，以特色或创新项目建设带动整个专业教育教学改革。进一步加强就业工作。积极探索校内生产性实训基地建设的产学结合模式。增加学生素质教育的科技和文化含量，提高学生的基本素质。

       各职能处室应结合唐山市和学院实际，有计划地组织全院师生员工进行高等职业教育理论和评估理论的学习，贯彻高等职业教育的理念和思想。进一步加强规章制度和教学文件建设，健全学院教学质量监控体系以及具体实施办法，统一教学文件格式，规范管理，指导日常工作。加大课程建设的力度，增强学生的职业能力，建设好院级精品课程。加强实训、实习基地建设。加强专业教师队伍结构调整；逐步加大兼职教师的比例，加强专兼结合的专业教学团队建设。加强对高职高专院校人才培养工作水平评估指标等级标准及内涵的学习，建立起评估材料的完整体系。

      从总体情况来看，前一阶段评建工作成绩是主要的，但也存在一些不容忽视的问题，距离评估的优秀标准还有相当大的距离。主要是评建进度不平衡，个别部门由于领导思想认识还不到位，对评建工作尚未引起足够的重视，评建工作进展不大；有的同志工作的积极性、主动性不够，存在“等、靠、要” 的思想，工作拖拉，未能按预定的进度完成任务。从已整理的材料看，有一部分材料质量不高、领导把关不严，与评估目标的要求相比，存在不准、不全、不精的问题。所有这些问题都要在今后的评建工作中高度重视，切实加以改进。总之，各系部、处室要在今后的评建过程中，按照《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）的文件要求，将毕业生就业率与就业质量、“双证书”获取率与获取质量、职业素质养成、生产性实训基地建设、顶岗实习落实情况以及专兼结合专业教学团队建设等方面作为重要指标逐项加以落实。按照评建工作进度的要求，尽职尽责，保质保量地完成评建任务，实现学院党委提出的“塑树形象，增进团结，科学发展、争创一流”的宏伟目标。

 

 

学院评建办公室                                  

二〇〇七年九月三日