唐山职业技术学院迎接人才培养工作水平评估
暨医学类专业高等专科教育评估工作实施方案
2003年，教育部、卫生部联合下发了《关于开展医学类专业高等专科教育评估工作的通知》（教高司函[2003]225号），2004年河北省教育厅下发了《关于对我省高职高专院校开展人才培养工作水平评估的通知》（冀教高 [2004]39号），依据两个通知的精神，我院业已申报2006年教育部、卫生部、河北省教育厅高职高专人才培养工作水平评估及医学类专业高等专科教育评估。为了迎接两个评估，全面总结我院建院以来，特别是实质性整合以来人才培养工作以及医学类专业建设发展情况，进一步深化学院的教育教学改革，提高人才培养质量，学院决定从即日起正式开展迎评创建工作。为了做好迎评工作，根据《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》及《医学类专业高等专科教育评估方案》的要求，结合我院实际，特制定本实施方案。
一、迎评目的意义
通过迎评，全面系统的总结我院人才培养工作以及医学类专业发展建设情况，肯定成绩，找出存在的突出问题，制定并实施整改方案。进一步明确学院办学指导思想、目标和定位，加强学院基本建设，进一步深化教育教学改革，促进各项工作的规范化管理，努力提高教育教学工作水平。
二、迎评工作指导思想
坚持党的教育方针，以坚持职教方向，服务地方经济建设工作，培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用性人才为宗旨，本着“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”的方针和原则，通过对照条目标准内容查找差距,弥补不足,高标准,严要求,以优良的业绩完成评估，确保合格，力争良好。
以教育部、卫生部《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》和《医学类专业高等专科教育评估方案》为迎评工作指南，以学院党政工作要点中关于迎评工作的要求为指导，同时启动和部署“高职高专院校人才培养工作水平评估”和“医学类专业高等专科教育评估”两项迎评工作。迎评工作要做到全面发动、人人关心，人人了解，全员参与，使迎评工作成为全院师生员工的自觉行动。
在迎评过程中应明确认识到：准备资料的过程就是总结、反思我院举办高职高专以及医学类专业高等专科教育以来教育教学工作的过程；梳理资料的过程就是整理学院改革与发展思路的过程；弥补不足与矫正偏差就是深化教育教学改革的过程；深刻理解评估指标内涵的过程，就是调整我院教学改革的发展思路，从而形成对学院教育教学工作具有指导意义的前瞻性科学发展理念，营造和改善学院的良性发展。
三、迎评工作的基本任务
1、在评估过程中，通过学习和研讨，提高全校教职工对高职高专教育特色以及医学类专业建设标准的认识，从而明确高等职业教育的人才观、质量观、教学观、发展观。
2、在评估过程中，通过对专业教学的全面剖析，对照评估指标体系中各项指标来确立我院高职高专各专业人才培养的模式。
3、在评估过程中，按照评估指标体系中的标准，进一步建立和完善我院各主要教学环节的质量标准。
4、在评估过程中，按照评估指标体系中的标准，建立和完善各专业所必须的实习基地和实训基地。
5、在迎评工作中，要通过对照评估指标体系的要求，下大力气改善办学条件，加大对教育基本设施、图书资料以及各类硬件设施的投入，合理配置教育教学资源，提高使用效率。
6、在评估过程中，要按照两个评估方案的要求，通过培养、引进、聘任的方法，改善教师队伍结构，提高“研究生”教师和“双师型”教师的数量和比例。
7、在评估过程中，通过对现有教育、教学管理文件的审理，形成符合高职高专和医学类专业教育教学特点的规范化管理规章制度，从而进一步加强教育教学管理。
8、在评估过程中，通过召开教学专题研讨会，充分掌握学生的基本素质，如知识面、是非观念、获取知识的能力、交流表达能力、分析判断能力、英语运用能力、计算机运用能力等，改进教育教学工作，为今后的教改提供详实的依据。
9、形成自评报告。在完成上述基本任务的前提下，按照《高职高专院校人才培养工作水平评估工作指南》第九条要求和《医学类专业高等专科教育评估方案》指标体系，对应人才培养工作水平评估15项二级指标，36个观测点，医学类专业评估14项二级指标，36个观测点，收集全部信息资料，对所有二级指标和观测点给出自我评价等级，并总结出我院办学的特色项目，在此基础上形成评估报告。
10、建设我院迎评工作网站或网页，制作与两个《评估汇报》相应的多媒体课件，学院简介光盘，学院画册等。
五、迎评工作的步骤
第一阶段是宣传发动阶段。成立学院各系部、中心、职能部门迎评领导小组，制定各级迎评工作计划，分解任务，责任到人。召开教职工、学生、中层干部等多层次的评估动员会，提高全院教职工对评估的认识，充分调动全院教职工参与评估的积极性和主动性。
第二阶段是摸底自评阶段。组织全院性的“自评资料”和“主要信息”研讨会，完成学院的《自评报告》《分项自评报告》《特色项目报告》等文件的初稿以及院、系两级信息资料，同时对全院34个专业进行全面、深入的专业剖析，分别撰写《专业剖析报告》，完成所有主材料及专业支持材料的准备工作。
第三阶段是建设阶段。通过自评，学院将提出“以评促建”措施，并积极落实整改。完成《自评报告》定稿。
第四阶段是迎评阶段。全面组织迎评各项资料，完成评估网站的建设，编写《人才培养水平评估迎评问答》，并利用校园网、广播站、院报、橱窗等媒体，再次深入广泛宣传评估工作的重要意义和评估工作的内容、方法、程序，明确学院的办学思想、定位。
第五阶段是迎评后的整改阶段。学院在完成评估工作后，要认真研究专家反馈意见，在保持和发扬学院人才培养工作成绩的同时，针对专家提出的意见制定整改措施，形成学院的整改意见，下发各部门制定具体建设措施，狠抓落实。
六、迎评日程安排及任务
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时 间 |
内 容 |
主 要 任 务 |
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2005年10月中旬---2005年11月中旬 |
宣传、发动阶段 |
1、评估动员
（1）分层次召开会议，动员教育
（2）外出学习、考察，接受有关培训
2、成立学院各系部、中心、职能部门迎评领导小组
3、制定各级迎评工作计划，分解任务，责任到人
4、组织好评估前的学习、培训
（1） 学习教育部、河北省高职高专教育的有关文件
（2） 学习《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》《高职高专院校人才培养工作水平评估工作指南》《医学类专业高等专科教育评估方案》以及有关文件
（3） 学习学院制定的有关文件
（4） 通过培训明确迎评工作方法，掌握评估指标体系的内涵与等级标准 |
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2005年10月中旬---2006年2月 |
摸底自评阶段 |
1、制定好评估文件
（1）制定《唐山职业技术学院迎接人才培养工作水平评估暨医学类专业高等专科教育评估工作实施方案》
（2）编制《分项评估佐证材料目录》
（3）编制两个评估的《评估任务书》
2、制定学院发展规划
3、编制学院迎评工作文件资料及《评估手册》
4、开始评估网站建设
5、组织全院性的“自评资料”和“评估主要信息”研讨会，写作研讨论文，形成论文集
6、对全院34个专业进行全面、深入的专业剖析，分别撰写《专业剖析报告》
7、，整理完成院、系两级所有材料（含佐证材料）
8、完成学院的《自评报告》《分项自评报告》《特色项目报告》等文件的初稿，上报院党委和省教育厅高教处，并请专家“会诊”
9、完成学院简介、录像片脚本、画册内容 |
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2006年3月---2006年6月 |
建设阶段 |
1、通过自评，发现问题，明确整改项目
2、请有关专家来校对《自评报告》初稿及实际情况进行考察“会诊”，征求其意见
3、学院提出“以评促建”措施，确定整改重点，并积极落实整改。
4、完成《自评报告》定稿
5、学院简介、画册、录像片印制、录制完成 |
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2006年下半年 |
迎评阶段 |
1、 全面组织迎评各项资料，完善评估网站的建设，编写两个评估《迎评问答》
2、 2、利用校园网、广播站、院报、橱窗等媒体，再次深入广泛宣传发动
3、完成迎评的各项组织工作 |
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2006年下半年评估之后 |
评估后的整改阶段 |
1、认真研究专家反馈意见，制定整改措施，形成学院的整改意见
2、将学院整改意见下发，各部门制定具体建设措施，狠抓落实 |
七、迎评的要求
1、按照十六大“四新”的要求，全方位转变教育思想，更新教育观念，将科学的教育理念融入迎评促建工作中，深入学习领会评估文件的全面内容和要求。
2、学院由行政一把手挂帅，行政主要领导参与整个迎评工作的领导， 定期召开评估工作协调会，了解有关工作的进展情况，研究解决存在的问题。
3、全校教职工要提高对评估工作的认识，高度重视，认真评估不走过场，不做表面文章。
4、原始信息资料要全面完整、清晰、环环相扣、充分体现针对性、原始性、真实性，分类装订整齐。
5、评估是一项系统工程，一方面把任务分解到各部门；另一方面工作中各部门要树立全院一盘棋的思想，密切配合、协同工作、互相支持、互相促进、主动配合，共同完成好迎评任务。
6、各部门必须把迎评工作与日常工作有机结合，不要顾此失彼，要把迎评做为加强改进现有工作的手段和契机。
7、各部门主要负责人要亲自抓迎评工作，谁主管，谁负责，责任到人，做到任务明确，思路清楚，使材料和整改工作符合评估指标的要求，高标准完成各自任务。
附：评估工作的组织领导及机构
1、学院评估领导小组组成名单：
组 长：李 曼
副组长：李治田
成 员：张志成、赵宝凯、高汝平、蒋晓荣、谢善培
2、学院评估领导小组办公室组成名单：
主 任：谢善培
副主任：周慧春
成 员：王俊河、王 斌、姜兆斌、王 淞、赵 静、 李学军、徐 盈
