（2006——2010年）
为加强我院师资队伍建设，不断提高教师的整体素质，根据教育部、省教育厅有关件精神和《唐山职业技术学院“十一五”事业发展规划》，特制定本规划。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，结合学院发展规划，全面贯彻落实教育部《关于加强高等职业（高专）院校师资队伍建设的意见》，以全面提高教师素质为中心，以引进、培养高学历人才，培养双师素质教师、专业带头人、教学与科研骨干教师为重点，加强师资队伍建设，建立一支素质较高、结构合理，具有现代教育思想、掌握现代教育理论和教育规律的教师队伍。
二、学院教师队伍现状
1、教师人数
目前我院现有教师508人，其中：专任教师454人、外聘教师54人，在校学生12175人，师生比为1：24。
2、职称结构
现有专任教师正高级职称10人，占专任教师总数的2.2%；副高级职称173人，占专任教师总数的38.1%；中级职称160人，占专任教师总数的35.2%；初级职称58人，占专任教师总数的12.8%；无职称53人，占专任教师总数的11.7%。
3、学历结构
现有博士研究生1人、硕士研究生及硕士学位39人、占专任教师总数的8.8%,本科生414人、占专任教师总数的91.2% 。
4、双师素质教师比例
现有双师素质教师186人，占专业课和专业基础课教师51.2％。
三、学院教师队伍存在的主要问题
1、教师数量相对不足，师生比偏高，特别是新开专业的专业课教师较少，造成大部分教师，工作任务十分繁重。双师素质教师还没有达到高职教育的要求。教师的整体素质和能力有待进一步提高。
2、学历层次偏低，研究生数量较少，大部分是本科学历教师任教，影响教学水平和科研能力的提高，与评估优秀指标要求还有很大差距。
四、学院师资队伍建设目标
从现在到2010年逐步实现下列目标：
（一）逐步聘请、引进高学历、高素质、高能力的人员补充到教师队伍，使师生比达到高职高专院校评估指标优秀标准1：16。
（二）高教系列的高级职称教师达到专任教师的30%以上；积极引进和培养高学历人才。到2010年40周岁以下青年教师中研究生学历或硕士及以上学位的教师所占比例达到35%以上。
（三）积极培养专业带头人、教学与科研骨干教师，为每个专业选拔确定1名专业带头人，1—2名教学与科研骨干教师。
（四）专业课与专业基础课中的“双师素质”教师达到80%以上。
五、主要措施
（一）积极引进高学历人才、不断优化教师结构
加强人才引进，缓解教师不足的问题是师资队伍建设的重要工作之一，补充教师，要以保证重点、兼顾一般的原则，把重点专业和缺编较多的专业作为补充重点，加大引进研究生力度，预计2006-2007年度引进研究生25名，2008-2010年度引进研究生75名。大量聘请校外兼职教师，缓解教师不足的问题。制定我院引进、培养人才的有关规定，为引进高学历人才提供优惠政策。利用网上发布招聘信息，参加人才招聘会，教职工推荐等多种形式进行招聘。使文化课、专业课、实训课教师的比例更加合理。
（二）科学、合理地完善教师职称和学历结构
对已具备中专系列任职资格的教师，要出台政策激励他们尽早完成高教系列职称资格的转评。
根据教学需要，鼓励教职工报考统招研究生、委培研究生、在职攻读硕士以上学位。特别是40周岁以下的青年教师，要在2010年以前考取研究生或在职攻读硕士以上学位，未考取的教师，要按学院有关规定调离教师岗位。使教师学历层次有新的提高，为改善专业知识结构打好基础。
（三）加大专业带头人、教学与科研骨干教师的培养
学院鼓励专业带头人、教学与科研骨干教师业务进修和培训，根据教学需要有计划地选派部分教师外出学习，以掌握先进的科学知识，提高业务水平。学院要制定师资培养和业务进修的规定，鼓励教师报考研究生或在职攻读硕士以上学位，并在资金和工作条件上给予支持。
（四）加强“双师型”教师队伍建设
鼓励具有讲师及以上职称的专业课教师，积极创造条件，参加评审本专业实际工作的中级以上技术职称。采取“走出去”模式。对现有的专业课教师，有计划地进行培训或安排到相应企业进行实践锻炼，以提高其专业技能和实际工作的能力，帮助教师达到双师素质的要求，制定有关加强“双师型”教师队伍建设的意见，不断改善教师队伍结构。
（五）利用现有教师资源，有计划、有步骤地搞好传帮带
开展“一带一工程”活动，聘请院内师德高尚、教学经验丰富的专家、教授、副教授与青年教师结对子，帮助他们提高专业水平和业务能力，使他们在教学改革和实践中多做贡献。另外，还要实施院级“名师工程”，面向青年教师开展“青蓝工程”，打造一批素质高、业务精的教学与科研骨干教师队伍。为学院的科学持续发展提供不竭动力。
二〇〇五年十二月二十三日
